Кем хочу стать: тверской психолог о профориентации школьников и праве на ошибку

В старших классах во многих школах детей начинают готовить к выбору будущей профессии. Причем, это происходит уже в 6 классе: дети проходят онлайн тесты, которые призваны помочь понять, в каком направлении далее искать свой путь. Бывает и так, что один и тот же школьник сегодня инженер, а завтра художник, филолог, а еще через день у него нашлись явные склонности к изучению природы. И как быть? Тверской психолог Анна Божко рассказала, как "читать" профориентационные тесты и когда пора задуматься о выборе будущей профессии.

Тема профориентации пугает многих родителей чуть ли не больше, чем школьные экзамены. Нам кажется, что от этого выбора зависит вся дальнейшая жизнь ребёнка, и, если мы ткнём пальцем в небо, он будет мучиться до пенсии. Отсюда и паника: "Начинать надо с пелёнок!" или "Уже в 9-м классе поздно!".

Давайте выдохнем. Начинать задумываться о том, "кем стать", по-настоящему стоит не раньше 12–14 лет. До этого возраста психика просто не готова соединять свои "хочу рисовать" с реалиями рынка труда. До 12 лет лучшее, что вы можете сделать, — это вообще не давить. Вместо школы юного бизнесмена просто водите ребёнка в разные кружки, смотрите, что у него горит в глазах. Не пылает нигде? Нормально. Значит, сейчас его задача — играть, общаться и узнавать мир без ярлыка "будущая профессия".

А вот лет с 14 разговоры начинают иметь смысл. И здесь главная ошибка — пытаться выбрать раз и навсегда. Давайте признаемся честно: не все из нас работают по диплому, многие впоследствии и доучивались и переучивались. Мир меняется так быстро, что учить на конкретного "кремниевого аналитика в узкой нише" в школе — всё равно что гадать на кофейной гуще. Поэтому наша задача как взрослых научить ребёнка прислушиваться к себе. Как не ошибиться? Да никак. Ошибка — это не провал, а просто опыт. Сменил три кружка, понял, что не твоё, нашёл четвёртый — это не потеря времени, это процесс примерки.

Теперь про тесты на профориентацию. Серьёзные методики, вроде опросника Голланда или Климова, — вещь полезная. Но только если использовать их как повод поговорить, а не как приговор. Ребёнок отвечает на вопросы, а ему выдают список: "Вы — человек-природа. Значит дорога в лесничие. Совсем нет! Это слишком грубо. Тест показывает ваш текущий настрой, ваши склонности прямо сейчас, в этой комнате, в этом настроении. Можно ли им верить? Частично, но с умом. Они хорошо отсекают заведомо чуждые направления: например, ярко выраженному интроверту не стоит идти в аниматоры. Но они никогда не учтут, что ваш тихий ребёнок обожает играть на гитаре или что он терпеть не может биологию, несмотря на любовь к животным.

Поэтому доверять тесту можно, но диалог необходим. Самое ценное, что вы можете сделать, это после теста не закрыть ноутбук, а сесть рядом и обсудить: "Смотри, тест пишет, что тебе подходит работа с техникой. А тебе самому что нравится? Живой разговор даст в сто раз больше, чем любой онлайн-диагностик.

И главное, что стоит помнить: выбор профессии в 14–16 лет — это не штамп в судьбе на всю жизнь. Сейчас скорее выбирают не работу на 40 лет, а лишь вектор на ближайшие 5–7 лет. И это нормально. Лучше пусть ребёнок сейчас ошибётся, поступив не туда, чем всю жизнь будет бояться сделать шаг. Наша поддержка заключается не в том, чтобы указать верную дорогу, а в том, чтобы дать ему карту и фонарик и сказать: "Иди, смотри, ошибайся. Я рядом".

Но многие родители, услышав этот совет, внутренне содрогаются: "А если он так и будет вечно искать? Каждые полгода новое хобби, через год новый колледж? Где гарантии, что он не превратится в взрослого, который в 40 лет снова не знает, чем заняться?"

Да, это страшно. И постоянная смена курса действительно может стать проблемой, если не научить ребёнка одному важному навыку — глубине. Потому что профилактика непостоянства это умение в поиске не размениваться на пустые пробы.

Что на самом деле работает? Договоритесь с ребёнком о "правиле сезона". Не "сегодня хочу — завтра бросил", а честное соглашение: "Давай мы выберем одно дело (английский, робототехника, волейбол) и будем ходить три месяца. Или полгода-год, зависит от возраста ребенка. Если после этого времени скажешь “нет” — уходим без обид". Такая практика лечит от привычки бросать при первых трудностях.

Вторая важная вещь — отделить "вечный поиск" от "смены интересов". У подростка каждые полгода меняются вкусы в музыке, одежде, друзьях — это нормально. Но если он с упоением занимался в секции год, а потом резко охладел, не кричите: "Опять ты ничего не доводишь до конца!". Сядьте и спросите: "Что именно перестало нравиться? Конкуренция? Тренер? Или просто стало скучно, потому что ты вырос из этого уровня?". Часто оказывается, что ребёнку не нужна новая сфера, а нужна смена формата в старой. Глубина не в том, чтобы всю жизнь делать одно и то же, а в том, чтобы не бежать при первом же чихе.

Третий секрет — якорь. Найдите то дело, которое разрешено не бросать никогда. Пусть это будет даже не профессия, а маленькая традиция: например, раз в неделю он что-то мастерит руками, рисует или играет на гитаре. Один устойчивый островок в море метаний. Когда вокруг всё меняется, это напоминает: "Я умею доводить до конца хотя бы вот это". И поверьте, этот навык потом перенесётся и на работу.

И последнее, самое трудное для нас. Перестаньте тревожиться, что "он потеряет время". Самый главный враг постоянства это родительское: "Ты должен определиться прямо сейчас!". Под таким прессом дети либо впадают в ступор, либо мечутся ещё быстрее, лишь бы угодить. Дайте ребёнку право на спокойный, даже ленивый поиск. Разрешите ему сказать: "Я пока не знаю, кем хочу быть". 

Тот, кого не торопили в подростковом возрасте, впоследствии чаще выбирают своё дело и остаются в нём надолго. Потому что они уже наметались и наошибались.

Читайте также: ЕГЭ – не апокалипсис: готовимся к экзамену вместе с тверским психологом